ادامه سوالات فصل اول |
33- تعاريف قديمي تر عقب ماندگي ذهني بر حسب چه عاملي بيان شده بود؟ |
|
الف) رفتار هم سن و سالان |
34- تردگلد عقب ماندگي ذهني را به اين صورت تعريف مي کند: حالتي از رشد ذهني که فرد قادر نيست .... به زندگي خود ادامه دهد؟ |
|
الف) با پختگي |
35- در تعريف دول از عقب ماندگي علاوه بر عنصر سازگاري اجتماعي به چه عاملي تأکيد شده است؟ |
|
الف) ماهيت محيطي |
36- کدام يک از موارد زير جزء ملاکهاي دول در تعريف عقب ماندگي ذهني است؟ |
|
اف) کفايت اجتماعي دارد |
37- به نظر کانر چه افرادي در تمام فرهنگها به عنوان معيوب تلقي مي شوند؟ |
|
الف) عقب ماده فرهنگي |
38- به نظر کانر علت عقب ماندگي ذهني چيست؟ |
|
الف) ارثي |
39- نمره برش گروه عقب ماندگان ذهني چند بهره هوشي است؟ |
|
الف) 70 |
40- در تعريف انجمن آمريکايي نقص ذهني براساس آزمون وکسلر نمره برش عقب ماندگان ذهني چند است؟ |
|
الف) 70 |
41- براساس تعريف AAMD عقب ماندگي ذهني ناظر بر عملکرد عمومي هوش است که به طور معني دار ... است. |
|
الف) دو انحراف معيار پايين تر از متوسط |
42- از نظر AAMD عقب ماندگان ذهني علاوه بر اختلال در عملکرد عمومي ذهني داراي چه نواقصي هستند؟ |
|
الف) عاطفي |
43- رفتاري که فرد بدان وسيله با معيارهاي استقلال شخصي ، مسئوليت اجتماعي (سن و گروه خود) مواجه مي شوند، چه نام دارد؟ |
|
الف) رفتار اجتماعي |
44- در جريان رشد، مهارتهاي حسي- حرکتي ، ارتباط و اجتماعي شدن متأثر از چه فرآيندي است؟ |
|
الف) نمو |
45- در دوران کودکي و اوايل نوجواني مهارتهاي مورد لزوم براي سازگاري بيشتر مستلزم چه فرآيندي است؟ |
|
الف) اجتماعي |
46- در دوران بلوغ و بزرگسالي چه فرايندي اهميت بسياري دارد؟ |
|
الف) يادگيري |
رواشناسي کودکان استثنايي
سوالات روش هاي تحقيق در روان شناسي و علوم تربيتي