فصل هفتم / فصل هشتم |
|
169- به نظر اينهلدر کودکان کانا در چه سطحي از تحول رواني تثبيت مي شوند؟ |
170- علت بي دقتي کودکان عقب مانده چيست؟ |
|
الف) اختلال در حافظه دراز مدت |
171- در کودکان عقب مانده ذهني چه موردي وجود دارد؟ |
|
الف) فراموشي در زمينه هاي عملي بيشتر است. |
172- مرحله منفي گري در کودکان عقب مانده ذهني به چه صورت است ؟ |
|
الف) زودتر از حالت عادي |
173- ويژگي بارز شخصيتي افراد عقب مانده (بخصوص در سطح خفيف و متوسط) کدام است؟ |
|
الف) تصور منفي نسبت به ديگران |
174-در ادبيات روانپزشکي، رفتار کجرو و ناسازگارانه عقب ماندگان ذهني به چه عاملي نسبت داده مي شود؟ |
|
الف) عقب ماندگي رشد من |
فصل هشتم : |
|
الف) آموزش بهداشت همگاني |
176- انجام اقدامات لازم براي کوتاهتر کردن دوره بيماري را چه مي نامند؟ |
|
الف) پيشگيري اوليه |
177- در پيشگيري ثالث چه اقدامي انجام مي شود؟ |
|
الف) بررسيهاي همه گير شناسي |
178- بهترين تکنيک رواندرماني براي کودکاني عقب مانده ذهني که در سطح گسترده اي مورد استفاده قرار مي گيرد چيست؟ |
|
الف) بازي درماني |
179- کدام يک از موارد زير جزء تکنيکهاي غيرکلامي رواندرماني است؟ |
|
الف) بازي نقش |
180- بروز کلامي احساسات، توضيح تخيلات و خاطرات که موجب دردسر فرد شده چه نام دارد؟ |
|
الف) بازي نقش |
181- کدام تکنيک موجب بهبود نوجوانان عقب مانده در پيش بيني ارزيابي از خود توسط ديگران مي گردد؟ |
|
الف) پالايش |
182- رواندرماني گروهي داراي چه اشکالي است؟ |
|
الف) عدم روابط انساني |
183- کدام رويکرد درماني از يک روش متوالي تدوين شده به قصد بيدارسازي علاقه به محيط و ايجاد مهارتهاي اساسي اجتماعي پيروي مي کند؟ |
|
الف) انگيزش مجدد |
رواشناسي کودکان استثنايي
سوالات روش هاي تحقيق در روان شناسي و علوم تربيتي